数えることから始まる冒険
箱の中におもちゃは何個ありますか?コレクションを分割するにはどうすればよいですか?シーケンスにはどのようなパターンが現れますか? ここでは、日常の状況、探索できる数字、挑戦することで数字が意味を持ちます。 ℕ = {0, 1, 2, 3, …} という規則を使用します: ゼロも自然数です。
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| トレイル | 何を発見するでしょうか | 最初のステップ |
|---|---|---|
| 🌱小学I・1年生～5年生 | 数を数える、値を置く、および四則演算 | 探索を開始 |
| 🚀初級Ⅱ・6年生～9年生 | 可分性、素数、GCD、LMC、および標準 | 数字を調べてください |
| 🎓高校・1年生～3年生 | 数列、一般化、等差数列 | 公式を発見 |
自分のペースが重要です。年は推奨ルートを示しています。軌道に戻ることができます 課題をどのように解決したかを説明できたら、見直したり先に進んだりすることができます。
あらゆる出会いを楽しむ方法
- 想像してみてください: 状況を読み、結果を予測してみます。
- 探索: Figure コントロールを移動し、何が変化するかを観察します。
- 説明: その答えが理にかなっている理由を自分の言葉で教えてください。
- 練習: 答えを開く前に課題を解決してください。それから別のラウンドを試してください。
家族や学校で勉強するには、会議ごとに 15 ～ 20 分程度を確保してください。 キャップ、紙、鉛筆を使って、写真の中で発見したものを画面外で繰り返します。