整数图

具有整数输入的函数图

将此点图与课堂上的条形图进行比较。这里，每一对代表输入 x 和输出 f(x)；在条形图中，水平轴也可以代表类别。

Em telas pequenas, deslize o gráfico na horizontal para ler os detalhes.

改变规则并查看表格。当域为 ℤ 时，我们不连接这些点。

当 a = 0 时会发生什么？

该函数是常数：f(x) = b。这些点具有相同的垂直坐标，但当域为 ℤ 时保持分离。

图形概念对儿童来说很重要，因为它可以促进对这种视觉表示中概括的信息的理解。了解了笛卡尔平面的所有概念后，下一步是讨论图，在本例中是整数的图。然而，对于这个数字组，有必要牢记分类概念。这是人类非常古老的习惯，对周围的一切进行分类。

但什么是图形呢？

图表是一种视觉资源，表示可以测量（测量）、量化（数量）的现象。

有时，图表中的信息比纯数字形式的信息更容易理解。因此，许多公司要求员工以图形方式而不是数字方式表示信息。

这个资源如果使用得当，可以加快对信息的理解。许多经理通常很少有时间参加会议。

大多数时候，员工只有几分钟的时间来说服这些经理。因此，图形资源是缩短理解的途径。

过去，大多数公司不太关心他们收集的信息，也没有充分利用其潜力。如今，那些不能很好地利用这些信息的人就会被抛在后面。

现代世界中公司的成功在于对所收集的信息进行了良好的评估。因此，世界上增长最快的领域是信息技术和统计。

条形图由矩形组成，矩形的高度代表某一类别的数量或计数。类别在笛卡尔平面的 $x$ 轴上表示，而计数在 $y.$ 轴上表示

**示例：**在一所小学生的修学旅行中，有不同年龄段的学生。班长想知道这次旅行中有多少学生。第一个想法是制作一个条形图。

年龄 $= \\{6, 6,6,6,7,6,7,6,9, 10, 9,9,9,10,7,5,6,8,8,8,8,10\\}$

数字视图是按年龄划分的儿童的总和。

图形视图由条形图给出。

示例： 一家超市想要检查付款方式的数量

借记卡，

信用卡和

钱

为此，它被分为一天中的几个时段

早晨，

迟到并且

夜晚

通过计算一天中每个时段的付款方式金额，我们将构建条形图。

这些是我们可以从整数构造的一些可能的图表。在其他帖子中，我们将从其他类型的数字集构建图表。