三法则被化学家广泛用于化学计量计算。这条规则是在小学教授的,并被伽利略在他的著作《Variar Opera Mathematica》1679中使用。

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以下是有关三法则的一些历史片段:

三年代规则 延续
3 规则。 3 规则。

J. F. Lautenschlager 是三人规则的长期使用者,如今,它在入学考试和各个职业的实践中得到了广泛的应用。

3 规则。

3 的规则

幅度是国际单位制 (SI) 在全球范围内使用的一个非常重要的定义。没有国际单位制,就不可能进行商业交流,也就不可能实现全球化。例如,如果没有这种大小约定,德国生产的汽车头灯就不能在巴西出售并组装在当地的汽车中,因为它不适合在其他国家组装的汽车。

在上一篇文章中,我们讨论了很多关于比例和比例比率的内容。许多书籍和参考文献都讨论了正比和反比的数量,但在这篇文章中,这些定义将自然而然地出现。在我们继续三法则之前,让我们解释一下 $x$ 作为未知的**(问题)** 是如何产生的。

底线

变量 x 的形态起源,源自该字母的词汇偏误(单词相似性)句法和语义语音。

这封信起源于语言隐喻层面,并在数学中大量使用。

第一个原因

围绕 166 代数作者拼写的术语 $x_1, x_2, x_3 ...$ 属于

$$\cancel{1}, \cancel{2}, \cancel{3}, \dots$$

数学家、哲学家和作家 Pietro Antonio Cataldi 用两种截然不同且奇怪的方式写下了 $x$:

  • 1 发际线斜切
  • 字母 x 被垂直细线切割。
Grafiko的伽利略。

第二个原因

在 低地德语 11 世纪,即古英语 13 世纪,我们发现了 Shei 这个词由 Xei 转录,它指定 未知的、神秘的、被忽视的、……、未知的东西。

Grafiko的伽利略。

第三个原因

在与欧洲、低地德语、古英语(14 世纪)相同的语义语音语言主干中,有关耶稣基督的事实、日期或参考文献 它们以两种基本方式编写:

  • 圣诞节
  • ✝但是 Grafiko的伽利略。

大小成正比

对于直接成比例的数量,我们采用四个值,每组数量两个。设数量集为 $X$ 和 $Y,$,则:

  • $x_1, x_2$属于数量集$X$。
    • $x_1, x_2 \in X$
  • $y_1, y_2$属于数量集$Y$。
    • $y_1, y_2 \in Y$

定义了属于数量集合的值$x_1, x_2$和$y_1, y_2$后,我们得出原因:

$$\dfrac{y_1}{x_1}=\dfrac{y_2}{x_2}$$

这个方程是他们在学校解释为“交叉乘法” 😂😂😂😂 来解释数量之间的比例关系。

$$ \begin{cases} x_1 & \longrightarrow & y_1\\ x_2 & \longrightarrow & y_2\\ \end{cases} $$

油漆桶示例

问题: Joana 有 4 桶蓝色油漆,代表体积 120 mL。通过使用相同类型的桶,我们想要获得 3 桶橙色油漆。 3 橙色桶代表多少油漆量。

解决方案 1

$$\dfrac{x}{120}=\dfrac{3}{4}$$

“乘以十字”😂😂

$$x= 120 ~.~\dfrac{3}{4}$$

开玩笑,这里我们不使用这种技术,而是使用比例法,即等式两边都是$\times$120mL:

$${\cancel{\color{red}{120 [~\text{mL}]} } } ~.~\dfrac{x~[\text{mL}] }{\cancel{120~[\text{mL}]} }={\color{red}{120 [~\text{mL}]} } ~.~\dfrac{3 ~[\cancel{\text{balde} }] }{4~[\cancel{\text{balde} }] }$$

$$x~[\text{mL}]= 120~[\text{mL}] ~.~\dfrac{3}{4}$$

$$x~[\text{mL}]= 90~[\text{mL}]$$

$$x= 90~\text{mL}$$

解决方案 2

另一种选择是用百分比来解决,这是之前帖子中讨论的主题。看一下数字:

4 蓝色油漆桶 3 橙色油漆桶

从左图中,我们注意到每个蓝色桶包含 30 mL 的墨水 $\dfrac{120~\text{mL} }{ 4 ~\text{baldes}}=30~\text{mL}$。由于桶是成比例的,因此每个桶还包含 30 mL 的橙色油漆。因此,3橙色油漆桶代表$30~\text{mL} \times 3~\text{baldes} =90~\text{mL}$

这样,我们就完成了三法则的概念,在下一篇文章中我们将讨论一些关于费率的问题。